为了适应新形势下的幼儿教育的发展，提高我园教师的听课、评课能力，我园组织教师听完课后进行研讨。通过观摩大班集体舞《蝴蝶找花》，中班歌唱活动《表情歌》、小班音乐游戏《鱼儿水中游》 、《碰一碰》四个教学活动，教师各自发表自己的见解，对活动进行了点评。

在这种严谨治学的氛围中，我园也形成了一种相互研讨、共同促进的协作气氛。年长的教师将自己的经验观点传递给年轻的老师，而年轻的老师则将灵动的思维、创新的设想传递给其他老师，在此基础上，通过互相观摩教学活动的过程取每位教师之所长，将其融会贯通，使教师的专业能力不断的在学习中提高。研讨活动更是为执教的老师、评课的老师一个理性思考与学习的平台，在研讨活动中执教老师自述活动的设计思路，让大家了解教师在设计活动中教育内涵，评课老师以旁观者的角度，理性思考活动过程中的亮点及不足。

通过研讨活动，教师的看课评课能力提高了，教师的课堂把握度娴熟了，就像滚雪球一样，教师在一遍遍看课与一次次评课中自己的能力越滚越大，专业发展也在这种良性循环中不断地递进。