环境是课程游戏化的关键因素，我园能够根据课程实施的需要，在《指南》引领下，重视幼儿园环境创设，积累、更新足够的知识丰富幼儿园环境，为幼儿在环境中自主选择，收获良好的学习成果提供支持。围绕区域环境创设，每月我们都有具体实施的侧重点，“美工区和生活区”的创设与观察指导是11月份的重点学习研讨内容，通过学习和交流，老师将理论运用到实践操作中，通过观察孩子的游戏活动情况，不断调整材料和指导策略。11月30日上午，我们开展了区域环境评比活动，重点查看“美工区生活区”创设的实际成效，从区域内容的创设、材料投放等方面入手，观察区域环境创设能否站在儿童的立场出发，材料是否体现丰富性、层次性、递进性、生活性，是否满足孩子学习的需求，能否促进孩子的发展。通过此次评比活动，老师们的教育理念不断在更新，环境创设能力得到了进一步的提高，在交流中学习和借鉴别人的经验，取长补短，从而提高了老师的专业认识。