在新《纲要》的学习及实施过程中，我们越来越深刻领悟到环境在幼儿教育中所起到的作用。“一个好的幼儿园环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。”于是，我们根据孩子的年龄特点、身心发展对环境进行新的创设，进行了幼儿园班级环境创设评比活动，以评比为契机，充分发挥了教师们的积极性。

走进各个班级，细细品味每一处环境，基本上已找不到老师亲力亲为布置环境的痕迹，取而代之的是与主题相关的、幼儿构思的、幼儿亲手制作的环境特色。同时，环境的创设能围绕探索性主题内容及季节，及时更换内容，材料的使用比较丰富，有幼儿的作品、半成品，有师生收集的与主题有关的资料，有照片，充分体现环境的教育价值，以及以儿童发展为本的新教育理念。

此次在环境创设中明白了要三注重：一注重发挥环境创设的教育性——让环境创设为保教工作服务；二注重发挥幼儿在环境创设中的主体性——让幼儿成为环境的主人；三注重幼儿与环境的互动性——让环境与幼儿对话。