亲和力，在现代社交活动中或与公众交往、交流（如教育活动）中显得尤为重要。幼儿园老师所面对的是年龄最小的一个受教育群体。但基于幼儿的生理及心理特点，他们所表现出的对教师在心理上的接受程度往往直接关系到他们对知识的接受程度。因而，幼儿教师在教育中所表现出来的亲和力，从某种意义上讲，便是幼儿人生成长路上第一阶段的引导力和推动力，同时，亲和力也是幼儿教师自身素质的体现。一个幼儿园老师的亲和力越强，容易赢得家长和孩子的喜爱，所以提升幼儿教师的亲和力对其做好教育工作有着极其重要的意义。2017年10月10日下午，我园组织全体教师进行了一次师德培训:“做个有亲和力的幼儿教师”。培训中，通过一系列的案例和分析，通过每位老师围绕“幼儿教师在工作中该如何提高自己的亲和力？”这一问题进行相互交流的形式进行，在老师们积极发表自己见解的同时，让她们更进一步知道了“亲和力”对于每一位幼教工作者来说是有多么的重要，概括老师们的发言，汇总了这四点：一、教师要保持一颗童心，以积极的情绪去感染幼儿。二、教师对待幼儿要平易近人、温和，要有一颗宽容之心。三、教师应该时刻注意自己的语言美、行为美、心灵美、才艺美、仪表形象美。四、教师应该经常关注和爱幼儿。相信通过这次培训，能够给全体老师带来许多实质性的收获。教师的亲和力本质是一种真爱的情感，教师只有发自肺腑地爱孩子才能真正亲近幼儿、关心幼儿。教师拥有较高的亲和力，才能拥有宽广的心怀，才能了解和尊重幼儿的兴趣和爱好，以真诚的态度帮助幼儿进步、发展。