在《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中的教育价值，把握时机，积极引导。在户外活动时,我们注意观察幼儿的游戏行为，从游戏中滋生课程，帮助幼儿再游戏活动后进行梳理、总结，引入新经验，提升幼儿的游戏水平，并支持后续的活动开展。

因地制宜地创设良好的户外活动环境，有利于开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，增强幼儿的体质，提高幼儿对环境的适应力，在活动中增强幼儿自我保护的能力，大胆地放手孩子才能获得成长！