我园的课题研究旨在让幼儿的韵律活动在音乐伴奏下用肢体语言来塑造艺术形象的一种音乐活动形式。让幼儿懂得不同的音乐可以代表不同的心情、不同的感受。园内交流对幼儿来说都是一个极好的亮相和表现自我的机会，会使孩子感到自豪，增添信心。作为老师的我们鼓励幼儿大胆地到舞台上，展示自我。在互动的年级组活动中，引导孩子欣赏同伴表演的同时，学习他们的优点。通过这类演出活动，让幼儿看到自己的成绩，有了成就感和自信心，有了这些直觉的行动，使得他们对韵律活动的兴趣更加稳定，深入地发展。