环境是一位不说话的老师，每一处都是孩子和老师们学习经历的见证。开学初，我们在“基于儿童视角的环境创设理念”下，依据儿童的年龄特点，创设适宜儿童学习与发展的环境。如“生活墙、签到墙，涂鸦墙，区域、创游”等班级环境。环创中，能够注重儿童与环境的互动，给了儿童表达与表现的机会和空间，让儿童做环境的主人。