《纲要》指出：让幼儿充分感受音乐的旋律、节奏，学习在分辨音乐结构和性质的基础上，用相应的动作、表情表现音乐的内容与情绪，尝试用眼神或身体动作与同伴、教师交流，表达音乐的强弱、快慢和节奏的变化规律。今天我们开展了课题日活动——韵律活动《问候舞》，活动中教师以游戏情境贯穿始终，引导幼儿感受音乐、创编动作、两两结伴跳舞表演，在一系列的活动中逐步引导幼儿感受音乐，表现音乐，充分发挥了孩子们的创造力、想象力和表现力。

老师单圈示范

和朋友问候一下

和朋友背靠背

和朋友脚碰脚

和朋友抱一抱