一沙一天地一水一世界

                                        大三班课程故事

     沙是每个幼儿园的必备，因为孩子们喜欢玩沙。孩子们在这里玩耍，像在海边的沙滩上一样，自由自在，无拘无束，不同的只是伙伴多了——而这些伙伴又都是自己幼儿园的老师和小朋友，所以，玩沙往往是孩子们一天中最快乐的时光。沙的流动、松软，沙的细腻、粗糙，沙的凉润与灼热，沙的轻飘与沉重，沙的可塑性与不可固性……总而言之在这方属于孩子的天地里，玩沙的孩子们有一百种感觉，一百种惊讶，一百种表达的方式。

    在这个阶段，孩子们更多的是进行堆沙，垒高，挖坑等游戏，孩子们的游戏还在一个简单、浅显地层面，但这恰恰是孩子们对新场地的探索及尝试，这是他们成长的必经过程。

每次活动后回到班级，老师都会和他们讨论今天玩沙活动中遇到的问题，突然有一天活动后顾嘉提出了一个问题，老师我今天一个人在挖水沟，可是我一个人好累啊！根据这个情况，我让他们讨论，应该怎么做，有什么办法可以解决？于是在再一次活动中，

    我发现挖水沟的小朋友好像多起来了。在这个过程中，老师的态度很重要，首先要认真的倾听和了解孩子的想法，然后真诚地接纳、支持和鼓励孩子，用文字或图画的方式记录孩子的想法，为孩子提供一些能操作、多变化和多功能的材料，给予孩子充分探索的时间与空间，在游戏中耐心地观察孩子的一举一动，才能读懂孩子，看懂孩子。

    在老师的启发下，孩子们开始“搭建河流”，并分成河道挖掘组和河水运送组，各自推演、做计划。随即，大家分工合作把需要的“材料”抬进“沙水池”，开启了沙水之旅：“河道挖掘组”埋头苦干，设计挖掘出了四通八达的河道，“河水运送组”不断探索取水和运水的方法，最终搭建了多方向的运水通道。

    沙水活动中，在挖河道输水的过程中虽然遇到了一些问题，但是孩子们在摸索中懂得提出问题、调整方法一起解决问题，并总结经验不断实践，这就是‘玩中学，学中玩’！（游戏）充分激发了孩子们的创作力、专注力和协作共同达成目标的能力！”一位老师表示，沙水游戏用到的都是低结构的游戏材料，但却给了孩子更多创造的可能，也让老师能更加沉浸式地观察儿童的趣味，更好从儿童的视角引导儿童实践。

    整个故事从一个偶发事件缘起，引出了挖水渠这个大工程的展开，从设计图纸、合作挖水渠、阻隔渗水入沙池、搭建小桥等一系列的活动，其中我们看到很多幼儿的深度学习，在实践的过程中通过发现问题、解决问题，经历了失败后调整方案再实践，最终挖渠引水成功，让幼儿真正成为活动的主人，我们在活动背后看到了幼儿的成长，他们是积极主动的学习者，他们认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试。让我们一起共同努力，走近幼儿，追随幼儿，看见属于他们的成长。