音乐和游戏永远是孩子最喜欢的，孩子们的细胞中流淌着音乐的灵动，充满着游戏的跳跃，当音乐和游戏这两者结合在一起的时候，就会给孩子带来无穷的乐趣。本次课题日活动的音乐材料是两个节奏、速度具有明显差别的乐段，孩子们能清楚地辨别出来，但是由于中班孩子的语言发展水平，决定了他们很难用恰当地语言来表达对音乐的感知，这就限制了孩子对音乐的感知和表现。因此我选择了老爷爷与小弟弟这两个人物形象，以这两个生动、丰满的角色形象来诠释孩子对音乐的理解，变抽象为具体，这也符合了孩子的年龄特点：思维以具体形象为主。同时孩子又是好模仿、好动的，老爷爷与小弟弟这两个形象具有广阔的模仿空间以及形象对比，这不仅给了孩子想像、表现的空间，还增强了模仿的趣味性。孩子在玩的过程中，获得了对音乐性质的把握能力，同时模仿、表现能力也得到了发展。