12月30日，我园进行了班级环境以及幼儿美工区、生活区的环境创设评比活动。班级活动环境其承载着幼儿一日生活的教育和多种服务性的功能，因此往往无法完全满足幼儿创意手工活动对环境和材料的全部需要。创设集多种创作功能于一体的美工活动区域，为幼儿提供可自由选择的创意手工活动材料和空间，就成为幼儿园开展艺术创作活动必需具备的室场条件。美工区域作为集体教学活动的延伸，以其自由的活动形式、自主的创作空间深受幼儿的喜爱，对于培养幼儿的审美感悟力、欣赏力、表现力、创造力等创美能力起着特有的影响和重要的作用。此外班级的生活区，通过幼儿模仿这一天性，以游戏的形式培养幼儿自理能力等是符合幼儿的现实需要，我们以"温馨的家"为模式，展开了生活区的游戏。让幼儿借助操作摆弄，鼓励幼儿积极大胆地在创设的生活情境中加以探究、操练、验证，从而使得幼儿在轻松、自主的良好环境中得到更好的发展。