《纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”

近日，大龙港幼儿园为贯彻落实《保护区、姑苏区幼儿园课程建设和管理三年行动计划》精神，对照《姑苏区幼儿园课程有效实施评估方案》中“班级环境”板块的指标，开展了“《评估指南》背景下班级环境创设”的共同体展示活动，杨晓枫、高虹两位园长组成了专家组亲临指导，为我园课程有效实施把脉问诊。

01现场观摩深入对话

专家组分别进入了小、中、大三个班级，通过观摩幼儿区域游戏，把脉诊断我园班级环境创设的实际情况。在高园长的陪同下，专家组结合班级环境空间布局、低结构游戏材料提供、幼儿参与班级环境创设等问题，现场深入对话教师和幼儿。

小班观摩

中班观摩

大班观摩

02听取汇报前期回顾

现场观摩结束后，专家们和观摩老师们集聚音乐厅，听取了高园长的汇报“班级环境创设的思与行”，三位教师代表结合主题活动的班级环境创设以及区域材料投放的思考进行了现场经验分享。

03集体研讨思维碰撞

随后，现场观摩的教师们在我园三位教师代表的组织下，进行了分组研讨，大家慷慨解囊，相互分享了在班级环境创设中自己的实践经验，并对本次现场观摩活动的内容、形式等，提出了宝贵意见和建议。

04专家反馈精准指导

最后，两位专家对我园班级环境的整体情况进行了现场反馈，肯定了我园教师在有效创设班级环境方面做出的付出与努力，为每位幼儿提供了多样化的体验。同时指出了我园在班级环境创设中存在的问题，如形式多样的展现班级环境中幼儿的表征；创设更适宜的幼儿互动环境，支持幼儿的学习等等，为我园今后开展课程建设指明了方向。

本次班级环境评估展示活动，拓宽了教师寻找解决课程建设问题的思路及途径，今后，我园将持续深入学习评估指南，在儿童视角下有效调整班级环境和户外环境，从而满足幼儿发展需要，实现教师的专业化成长。