大班养成教育环境创设

主题名称：我们都是好朋友

（2009年9月——2010年1月）

一、区域环境创设：

在养成活动实施中，为了培养幼儿之间的情感，学会欣赏自己和同伴的优点，乐于去发现同伴之间的优点，并能在活动中学会合作，谦让。因此，我们为幼儿开展了以下活动：

1、以游戏方式为主的区域活动：请幼儿围圈而坐，幼儿敲铃，铃声响后，从一位幼儿开始传递，当铃声停止后，小红花落在谁手上，就要去中间的塑料筐里去一张画像，让幼儿猜猜这是谁，然后再说说小朋友的优点。这一活动，能让幼儿发现同伴间的优点，增强幼儿之间的情感。

2、以动手操作为主的区域活动：提供幼儿收集的手工材料、自己感兴趣的报纸新闻、通过手工制作的方式，我们开展了“手拉手”“合作真愉快”“我们的小报”等，为了增加幼儿之间的合作关系和友好关系，让幼儿在手工制作过程中，能体会到与同伴一起合作的愉快心情。

3、以语言表演为主的区域活动：通过故事《马戏团里的大狮子》，让幼儿以故事的内容为主，提供相应的头饰来进行有角色的表演游戏，幼儿通过故事表演中可以让幼儿学会去发现别人的优点，而不要注重看外表，因为每个人身上都有自己的闪光点，都有值得我们学习的地方。鼓励,幼儿在相互合作表演中语言能力、合作能力、表演能力都得到进一步的提高。

4、以音乐活动为主的区域活动：,提供朋友舞和圆圈舞的音乐,让幼儿在音乐角中听音乐,自选伙伴来跳集体舞，鼓励幼儿幼儿用动作、表情与同伴交流，幼儿在音乐角中通过一起相互交流、展示、创编的动作，使幼儿有自主的、创造性的表现。幼儿进行大胆地富有个性地表达，激发幼儿舞蹈的兴趣，体验集体舞蹈的快乐。

二、主题活动环境创设

我班开展的主题活动“我们都是好朋友“，为主题的环境，我们将幼儿开展了游戏，表演和动手制作的作品进行展示，让幼儿体会到与同伴在一起的愉快心情。

1、我们把幼儿自己亲手制作的“手拉手”“我们的小报” “合作真愉快”布置到了我们的主题墙上，特别是“我们的小报“，上面汇集了每位幼儿制作的东西，如绘画好的就会在小报上绘制漂亮的图案,手工好的就会进行一些剪贴,幼儿的语言、艺术、人际交往相互合作等都能够同时得到提高锻炼。每当幼儿在看主题墙的时候，看到自己和同伴一起完成的小报，心里都充满了自豪感和幸福感。

2、将幼儿与同伴合作活动时的照片以及幼儿绘画的我们都是好朋友以及幼儿夸同伴的优点进行展示，布置主题：我们都是好朋友，充分展示幼儿与人合作、分享、交流的情景，提高幼儿交往的能力，促进孩子社会性发展。通过这一主题墙，幼儿将会珍惜和同伴在一起的点点滴滴，更加珍惜相互间的友情。